[Resumo] o sucesso na Língua Materna nao depende apenas dos aspectos intelectuais da realização dos alunos, mas também de factores de ordem motivacional, sobretudo de cren~as pessoais acerca da capacidade para realizar adequadamente no domínio verbal, que se apresenta estruturante do sucesso escolar global. Neste estudo é analisada a influencia de duas variáveis motivacionais - auto-conceito académico verbal e concep~5es pessoais de inteligencia - no rendimento em Língua Portuguesa, numa amostra de 452 alunos do 9° ano, utilizando como indicadores do rendimento, as notas do 3° período, as informaçoes dos professores e o raciocínio verbal (avaliado através de um teste objectivo), cujas inter-relaçoes serao também estudadas. Os resultados apontam para a existencia de relaçoes positivas entre as variáveis motivacionais e o rendimento na Língua Portuguesa. Por outro lado, as informações dos professores acerca do desempenho dos alunos apresentam relações mais fortes e positivas com a nota do 3° período do que com o raciocínio verbal, demonstrando que a nota no final do período congrega aspectos objectivos e subjectivos da realização dos alunos.