[Resumen]: El uso de tecnologías inmersivas, interactivas y sus narrativas 360° en el aula docente permiten generar un laboratorio interdisciplinar donde la experiencia multi-sensorial de alumnos y profesor, en combinación con el estudio de campo y la experimentación lúdica con tecnologías creativas, visuales, sonoras más sus lenguajes de programación en código abierto, nos acercan de lleno a un modelo transversal de aprendizaje -en creación y diseño- basado en la producción, la memoria y el proceso. A través de esta metodología, aparecen metáforas, analogías y otras formas de expresión/reflexiones capaces de trascender la tecnología dominante de los últimos milenios en la cultura Occidental: la escritura; ad hoc se reconfigura la subjetividad del pensamiento (Rotman 2008). En dicho paradigma la memoria a.k.a. Mnemosine, se muestra como un proceso de aprendizaje que posee naturaleza indeterminista y algorítmica, siendo estos tres conceptos: memoria, indeterminismo y procesos de aprendizaje, la base de los algoritmos genéticos.