[Resumen] Esta revisión bibliográfica se ha hecho con el objetivo de determinar la eficacia de las técnicas de fisioterapia en el tratamiento de la incontinencia urinaria de las mujeres en periodo posparto. De forma más específica, trata de investigar cuál es la eficacia del ejercicio terapéutico y de las técnicas instrumentales de fisioterapia en el tratamiento de esta patología. Para llevar a cabo esta revisión, se ha hecho una búsqueda bibliográfica en las siguientes bases de datos: PubMed, Scopus, Wos, Medline, PEDro, Cinahl, Cochrane Library; obteniendo un total de 18 revisiones sistemáticas y estudios experimentales que atendieran a los criterios de inclusión y de exclusión. Como principales resultados de los estudios experimentales, se han analizado 10 estudios controlados aleatorizados, 3 ensayos clínicos y 1 estudio de casos y controles, de los cuales la gran mayoría ha optado por la aplicación de ejercicio terapéutico y sólo dos estudios han aplicado técnicas instrumentales aisladas. En cuanto a las técnicas instrumentales utilizadas de forma aislada nos encontramos con la inervación magnética extracorpórea, cuyo objetivo es ejercitar pasivamente la musculatura del suelo pélvico; y las vibraciones sinusoidal (SV) y de resonancia estocástica (SRV), aplicadas mediante plataformas de vibración corporal con el objetivo de activar la musculatura del suelo pélvico. En cuanto a las revisiones sistemáticas, han sido 4 las que cumplían los criterios para ser analizadas en este trabajo. De estas 4, dos han incluido artículos en los que la intervención se basaba en ejercicio terapéutico únicamente, y las otras dos han analizado artículos en los que se aplicaba ejercicio terapéutico combinado o no con alguna técnica instrumental. Podemos concluir de este trabajo que la fisioterapia parece ser efectiva a corto plazo en el tratamiento de la incontinencia urinaria del periodo posparto, siendo en principio más eficaz el ejercicio terapéutico que las técnicas instrumentales.

Traballo fin de grao (UDC.FCS). Fisioterapia. Curso 2014/2015.