Esta comunicación analiza el proceso seguido durante los últimos años por parte del Departamento de Proyectos de Ingeniería en la Escuela Técnica Superior de Ingenierías Industrial y Aeronáutica de Terrassa (ETSEIAT) para la definición del modelo de aprendizaje en las seis asignaturas de Proyectos que imparte (y más concretamente la denominada “Fundamentos de Proyectos”). Asimismo se presenta una experiencia innovadora de aplicación de la técnica de “puzzle” para la resolución y el aprendizaje de problemas que se ha introducido en una asignatura de primer curso para Ingenieros Químicos, denominada “Enlace y Estructura”, de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial de Barcelona (ETSEIB).