En el artículo se analiza el modelo actual de acceso a la universidad en España, señalando las desigualdades sociogeográficas generadas por la ponderación del expediente de bachillerato y la disparidad de las pruebas entre comunidades autónomas. Se propone una reforma estructural que otorgue el 100% del peso a una prueba externa y única a nivel nacional en aras de la equidad y para mitigar el inflado artificial de notas, que fundamentalmente se da en centros privados. Asimismo, se defiende la necesidad de implementar auditorías de transparencia y elevar el nivel de exigencia de los exámenes, para asegurar algo más próximo a la meritocracia en la ordenación del alumnado.

17 - Aliança per a Aconseguir els Objectius

4 - Educació de Qualitat