This project is built based on the internships developed within the Master degree in Teacher Training. It includes the implementation of new and innovative methodologies and activities of Teaching and Learning. The proposal it’s implemented throughout de development of a formative unit in the studies of Assistance to the Interactive Graphic Product. During the first year, the teaching carried out in the studies is about different topics related to audio visuals. It has been observed that although an important part of the learning is already based on experimentation and practical activities, the structure followed in the classes is not very wide ranged and, very often, the projects that are developed are based on imitating or recreating other projects; therefore, there is a frequent lack of boosting creativity. Due to this fact, the proposed activities aim to motivate the student and help him / her to improve his / her performance, knowledge and acquisition of skills through different active teaching methodologies. To achieve this goal, Project-Based Learning (PBL) is applied as the main methodology, but the Puzzle methodology and the Bloom’s Taxonomy will be important too for the theory and practice of the formative unit presented. While the internship was taking place and before being able to develop the formative unit, the confinement took place due to COVID-19. The adaptation of the school to the new situation was quick, and so the project was adapted too: nowadays it includes the proposal to be taught in face-to-face format and the adaptation to the online format, which is the one that has finally been implemented

Aquest projecte es construeix en el context de les pràctiques elaborades dins del Màster en Formació del Professorat. El treball inclou el disseny i la implementació de noves activitats d'ensenyament i aprenentatge a través de metodologies docents innovadores. La proposta s'implementa en la intervenció autònoma del Pràcticum en la imparteixo un Nucli Formatiu en el Cicle Formatiu de Grau Mitjà Assistència al Producte Gràfic Interactiu. Durant el primer any d'aquesta formació es realitza un aprenentatge inicial de diferents temàtiques relacionades amb els audiovisuals. S'ha observat que tot i que una part important de l'aprenentatge ja és en un format d'experimentació pràctica, l'estructura que es segueix a les classes és poc variada i sovint els projectes que es desenvolupen es limiten a imitar o recrear, però en ocasions hi manca la llibertat creativa i la varietat de metodologies. Per això les activitats proposades tenen per objectiu motivar a l'estudiant/a i ajudar-lo a millorar el seu rendiment, coneixements i adquisició d'habilitats a través de diferents metodologies docents actives. Per esdevenir aquest objectiu s'aplica, com a metodologia de base, l'Aprenentatge Basat en Projectes (ABP). Però alhora, es combina amb la metodologia Puzzle i es dóna una gran importància a la Taxonomia de Bloom. En el transcurs del projecte es va produir el confinament a causa de la COVID-19. L'escola es va adaptar ràpidament, i el projecte també.