Denna studie undersöker samverkan mellan lärare i fritidshem och klasslärare och utforskar huruvida det finns en balans i utbytet av stöd mellan de båda verksamheterna. Genom att analysera de semistrukturerade intervjuerna vi gjort med lärare från båda grupperna med hjälp av relevant litteratur och tidigare forskning, undersöks olika aspekter av samverkan mellan de olika yrkesrollerna. Intervjuerna som pekar på bristande samverkan kan ha att göra med brist på gemensam planeringstid, samt att lärare i fritidshem ofta får fungera som resurspedagoger i klassrummet, vilket många gånger ingår i deras tjänster. Detta kan jämföras med Läroplanen för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22, 2022, s.16) som betonar vikten av samverkan mellan olika aktörer för att främja elevernas utveckling och lärande. Det finns även några som tycker att samverkan fungerar bra, trots att den inte alltid är optimal. Men utifrån förutsättningarna så tas det tillvara på de verktyg som givits dem. Denna studie vill bidra till en ökad förståelse för samverkan mellan lärare i fritidshem och klasslärare och understryker vikten av att skapa förutsättningar för ömsesidigt samarbete och utbyte av kunskap och erfarenheter mellan olika verksamheter inom skolan.