En aquest treball final de màster es presenta una programació didàctica d’Educació Física de l’etapa d’Educació Secundària Obligatòria. Aquesta s’elabora seguint el currículum de l’educació bàsica 175/2022, sota el paraigües dels vectors que ens guien en l’actuació docent. Es planteja un full de ruta general de tota l’ESO i es desenvolupen sis situacions d’aprenentatge més detalladament, una de les quals completa. La més especificada consta de tots els conceptes del currículum, fitxes de sessions amb metodologies i activitats i finalment els instruments d’avaluació. Les altres cinc estan formades pels mateixos punts i conceptes del currículum, però sense fer les fitxes de sessions i instruments. Les sis situacions desenvolupades es centren l’Aprenentatge Servei (ApS) i els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS), fomentant aquesta unió i compromís socials en l’alumnat. Dues d’aquestes serveixen per treballar aspectes importants en l’ApS, com poden ser la confiança, habilitats socials, cooperació, etc. Les quatre situacions restants finalitzen amb un ApS. En totes apareix com a mínim un ODS de l’Agenda 2030. A diferència d’altres treballs finals de màster, aquestes situacions no són un curs anual, sinó que estan repartides al llarg de l’ESO tenint en compte una coherència i evolució dels sabers, competències i dels ApS realitzats.

In this final master's thesis, a didactic program of Physical Education for the stage of Compulsory Secondary Education is presented. This is drawn up following the basic education curriculum 175/2022, under the umbrella of the vectors that guide us in teaching.A general roadmap for the entire ESO is proposed and six learning situations are developed in more detail, one of which is complete. The most specified consists of all the concepts of the curriculum, session sheets with methodologies and activities and finally the assessment instruments. The other five are made up of the same points and concepts of the curriculum, but without the sessions and instruments. The six situations developed focus on Service Learning (ApS) and the Sustainable Development Goals (SDGs), encouraging this social union and commitment in students. Two of these are used to work on important aspects in ApS, such as trust, social skills, cooperation, etc. The remaining four situations end with an ApS. At least one ODS from the 2030 Agenda appears in all of them. Unlike other master's final theses, these situations are not an annual course, but are spread throughout the ESO taking into account a consistency and evolution of the knowledge, skills and ApS completed.

TFM del Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes. Especialitat Educació Física. Tutoritzat per Núria Nieto To

info:eu-repo/semantics/publishedVersion