La investigación genera conocimiento y por ende el desarrollo de las artes y las ciencias, que son la base de la enseñanza y realizar investigación científica de alta calidad es considerado como uno de los diez desafíos principales de la institución universitaria en el siglo XXI. La producción de investigación y su proceso no puede ser fruto del azar o de intereses individuales aislados, se requiere que ésta sea planificada, desarrollada y evaluada dentro de políticas institucionales buscando influir tanto en la producción de conocimiento científico como en su impacto en el entorno social que le promueve. El objetivo de esta investigación es la elaboración de una estrategia de gestión investigativa del docente universitario, sustentada en el modelo del proceso de la investigación científica universitaria. Se procedió a través del análisis histórico-lógico y documental, utilizando un enfoque sistémico y el criterio de expertos, concluyendo que a partir del análisis de la situación actual, se puede proponer un modelo para la gestión del proceso de investigación científica del docente universitario, integrando el conjunto de procesos administrativos, técnicos y de asesoría para la gestión efectiva del proceso de investigación en la universidad. El resultado práctico principal corresponde a una estrategia de gestión investigativa del docente universitario, elaborada en base a las características presentes en la Universidad Católica Santo Toribio de Chiclayo en Perú, que incluye los factores determinantes sobre la producción científica en las universidades y que se ha corroborado como eficaz para el logro de metas de investigación.

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