El objetivo de este trabajo es reportar el estado del arte sobre el concepto de Juego Electrónico Educativo, ante la diversidad de concepciones existentes sobre el uso de los juegos en Educación. Para lograrlo se indagó en la literatura científica de finales del siglo XX y los primeros diez años del siglo XX sobre el tema, observando que la apropiación del videojuego desde la educación pretende utilizar juegos desarrollados con función lúdica y aplicarlos de manera adaptados para alcanzar los objetivos educativos. Esta oportunidad ofrece un espacio para ser utilizado en juegos didácticos que se desarrollaron observando condiciones psicopedagógicas, selección y adopción de estrategias de enseñanza, amplitud de contenidos a tratar, modelado del comportamiento del usuario y otros aspectos de la educación en videojuegos.

The aim of this paper is to report the state of the art on the concept of Educational Electronic Game, in view of the diversity of existing conceptions about the use of games in Education. To achieve this we investigated the scientific literature of the late twentieth century and the first ten years of the century on the subject, noting that the ownership of the video game from the education you intend to use games developed with recreational function and apply them in ways tailored to reach educational goals. This opportunity offers space to be used in teaching games that were developed by observing conditions psycho-pedagogical selection and adoption of strategies of teaching, breadth of content to be treated, modeling behavior of User, and other aspects of the video game education.