La Universidad se encuentra ante el reto de dar respuesta metodológica al contexto socioeducativo y tecnológico que promueven los nuevos dispositivos digitales móviles con alta penetración social. Existe una relación directa entre la idea de un aprendizaje ubicuo y la capacidad de los dispositivos móviles de proveer entornos educativos altamente interconectados. Presentamos en este artículo los resultados de una investigación cualitativa desarrollada en tres universidades españolas en la que analizamos los aprendizajes y beneficios promovidos por el uso de tres dispositivos digitales móviles: tablets, smartphones y e-books. Los aprendizajes y beneficios se centran principalmente en la posibilidad y funcionalidad de estos dispositivos para acceder a materiales didácticos, promover una mayor interacción dialógica entre estudiantes y profesorado, fomentar la adquisición de habilidades técnicas y mejorar el tratamiento y análisis de la información.

University has to face the challenge of giving an answer to current mobile digital devices’ high impact socio-technological context. There is a direct relationship between the idea of ubiquitous learning and the ability of mobile devices to provide highly interconnected educational environments. This article presents the results of a qualitative research on three Spanish universities in which we analyze learning activities and benefits promoted by the use of three mobile digital devices: tablets, smartphones, and e-books. Learning processes and benefits are primarily focused on the feasibility and functionality of these devices to access learning materials, promote more interactive dialogue between students and faculty, promote the acquisition of technical skills, and improve treatment and analysis of information.

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