
handle: 1956/10155
Kvalitetsutvikling forutsetter oppfatninger om hva som skal utvikles, og hvordan. Om målet for yrkesutdanningen er faglig kompetente, sjølvstendige og kreative individer, kan utvikling av en erfaringsbasert yrkespedagogikk være et viktig ledd for å oppnå en slik målsetning. Her blir det drøftet noen betingelser for en slik yrkespedagogisk utvikling. Først diskuteres den økte anerkjennelsen av "den praktiske kunnskapens" betydning, deretter spørsmålet om fagopplæringens "renessanse". Avslutningsvis presenteres et samfunnsorientert og yrkessosiologisk perspektiv på forming av yrkespedagogens samlede kvalifikasjoner. publishedVersion
:Samfunnsvitenskap: 200::Sosiologi: 220 [VDP], :Samfunnsvitenskap: 200::Pedagogiske fag: 280 [VDP], VDP::Samfunnsvitenskap: 200::Pedagogiske fag: 280, VDP::Samfunnsvitenskap: 200::Sosiologi: 220
:Samfunnsvitenskap: 200::Sosiologi: 220 [VDP], :Samfunnsvitenskap: 200::Pedagogiske fag: 280 [VDP], VDP::Samfunnsvitenskap: 200::Pedagogiske fag: 280, VDP::Samfunnsvitenskap: 200::Sosiologi: 220
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
