Se la psicolinguistica si occupa di elaborare modelli che cercano di spiegare il funzionamento della produzione e della comprensione linguistica sulla base delle evidenze sperimentali raccolte, essa allora potrebbe essere utile per elaborare tecniche di insegnamento della lingua che si riferiscano ai principi psicologici che caratterizzano l’apprendimento e l’uso della lingua stessa. D’altra parte la glottodidattica potrebbe portare un utile contributo alla verifica delle teorie psicolinguistiche valutando nel contesto d’apprendimento l’efficacia di differenti tecniche didattiche derivate da modelli psicolinguistici diversi, apportando così una prova indiretta della validità della teoria psicologica che aveva dato origine alla scelta didattica.