L'articolo descrive una ricerca che esamina i rapporti fra l'uso del linguaggio verbale, della comunicazione non verbale, di atteggiamenti dogmatici o non dogmatici da parte di insegnanti di scuola elementare, e il grado di autostima degli alunni, esplorando anche la relazione con l'appartenenza sociale. I risultati mostrano correlazioni inverse fra autostima degli alunni e grado di dogmatismo sociale degli insegnanti, correlazioni inverse fra autostima degli alunni e utilizzazione del comportamento non verbale, correlazioni inverse fra classe sociale degli alunni e loro utilizzazione del linguaggio verbale.