Este proyecto interdisciplinar plantea un problema situado en un entorno real y su resolución a través de instrumentos y métodos topográficos históricos (dioptra y triangulación de Snellius). El uso didáctico de la Historia de la Ciencia, la resolución de problemas contextualizados y una metodología basada en la construcción participativa del conocimiento permiten reconocer dificultades propias del trabajo de la Matemática y la Geografía y recuperar la relación con el entorno natural, debilitada por la intermediación de las tecnologías virtuales y el uso exclusivo del aula de clase, logrando un aprendizaje significativo y duradero.