In questo capitolo sono presentati gli esiti dei percorsi di ricerca-formazione pedagogico-didattici condotti con le insegnanti di scuola primaria e di scuola dell'infanzia che vi hanno aderito. Sono stati costituiti due gruppi di ricerca-formazione che hanno analizzato i cambiamenti intervenuti nella loro pratica didattica nei corso degli ultimi anni. A seguito di questo percorso sono state individuate alcune nuove sfide per i professionisti dell'insegnamento: - la gestione della classe; il linguaggio e lo stile comunicativo del professionista; la progettazione didattica; andare oltre il deficit thinking.