Bu arastirmanin temel amaci ögretmenadaylarinin “üniversite” kavramina iliskin algilari metaforlar araciligiylaortaya koymaktir. Arastirmanin çalisma grubunu, Sinop Üniversitesi EgitimFakültesi’nde 2009-2010 egitim-ögretim yili bahar döneminde Fen Bilgisi (FBP-3ve 4.Sinif) ve Sinif Ögretmenligi (SÖP-3 ve 4. Sinif) programlarinda ögreniminisürdüren toplam 137 ögretmen adayi olusturmaktadir. Ögretmen adaylarinin %67’si(92) kiz, %33’ü (45) erkektir. Arastirma verileri arastirma kapsaminda yer alanögretmen adaylarinin “Üniversite….gibidir, çünkü…” cümlesini tamamlamasiylaelde edilmistir. Verilerin analiz edilmesinde ve yorumlanmasinda içerik analiziteknigi kullanilmistir. Arastirma sonuçlarina göre ögretmen adaylari üniversitekavramina iliskin 74 geçerli metafor üretmistir. Üretilen metaforlar beskategori altinda toplanmistir. “özgürlük”, “bilim yuvasi, ”meslek okulu”,”farkliliklarin bütünlestirilmesi” ve “üretim merkezi (fabrika)” olmak üzerebes kategoride toplanan üretilen metaforlar, okul metaforlariyla büyük ölçüde benzerlik göstermektedir. “özgürlük”,“bilim yuvasi” ve “meslek okulu” vurgularina daha fazla yer verildigi ve olumsuzanlam yüklenen çok sayida metaforun üretildigi gözlenmistir. Bu durum ögretmenadaylarinin üniversiteden beklentilerinin yeterince karsilanmadigi biçimindeyorumlanmistir.