El presente estudio indaga en la correlación del talento creativo con el nivel de inteligencia y el de competencia curricular en análisis de caso de un gru-po de conveniencia de alumnado de Enseñanza Secundaria. Como metodología se aplicó una taxonomía propia de categorías, contextualizada en referencia al grupo de origen. Los resultados en el Test de Pensamiento Creativo de Torrance (TTCT. Torrance Test Creative Thinking) se compararon con los obtenidos en la prueba de aptitudes intelectuales, EFAI (P. Santamaría, D. Arribas, J. Pereña y N. Seisdedos, 2005) y el nivel de competencia en dominios o talento escolar.

This study investigates the correlation of the creative talent to the level of intelligence and competence curriculum case study of a convenience group of stu-dents from secondary schools. The methodology was applied their own taxonomy of categories, contextualized in reference to the original group. The results in the Test of Creative Thinking Torrance (Torrance TTCT. Creative Thinking Test) are compared with those obtained in the test of intellectual abilities, EFAI ( Santama-ria, Arribas, Pereña y Seisdedos, 2005) and the level of competition in talent do-mains or school.