En este trabajo se presenta un estudio cuantitativo sobre todas las notas de las actas de cuatro asignaturas troncales de dos titulaciones durante los últimos 10 años. En los últimos cuatro años se han introducido mecanismos de evaluación continuada en esas asignaturas, lo que permite comparar los resultados de los alumnos antes y después de introducirlos. Nuestra meta en este trabajo es elucidar hasta qué punto influyen los mecanismos de evaluación continua en el éxito del alumnado. El análisis de los resultados permite concluir que, si bien la evaluación continua ha incrementado el número de aprobados en la 1ª convocatoria, han disminuido los aprobados en el año completo y ha aumentado enormemente el porcentaje de no presentados.

Ministerio de Educación y Ciencia TEC2007-65105/MIC

Junta de Andalucía TIC-1023

Junta de Andalucía TIC-635