Il contributo studia l'impianto dell'istruzione secondaria superiore voluto dalla cosiddetta riforma Moratti, alla luce di una teoria scientifica dell'educazione e della scuola che, necessariamente, rifiuta la professionalizzazione precoce, la suddivisione tra istruzione e formazione professionale e, non ultimo, l'aggancio immediato tra scuola e richieste del mercato e del mondo del lavoro