Estas escrituras docentes expresan, construyen y enfatizan la dimensión intelectual, sensible y afectiva que compone la práctica pedagógica, y se vuelven efectivas y potentes herramientas para una gramática de la Educación Sexual Integral cuyo imperativo de aventura promueva desarmar las economías binarias que imponen las normas sexuales y los lenguajes hegemónicos del género. Escrituras que emergen de un espacio de formación colectiva promovido desde la Dirección de Inclusión de la Prosecretaría de Asuntos Académicos de la UNLP, que se constituyó en un lugar de encuentro y reflexión sobre las propias biografías y prácticas docentes. En estas f(r)icciones pedagógicas, las textualidades y visualidades conversan y se tensan entre imaginarios pedagógicos y sexuales que hacen de los interrogantes una curiosidad viva y epistemológica para la tarea educativa.

Fil: Sánchez García, Victoria Paz. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina