La escuela es un espacio de socialización y sociabilidad donde se experimentan relaciones sexoafectivas, de amistad y compañerismo, pero también de conflictos, diferencias y antagonismos .La cuestión de los derechos implica adaptarse permanentemente a las formas singularizadas de relacionarse entre personas adultas y jóvenes. Reconocer estas singularidades en términos de derechos a garantizar genera tensiones en dichos espacios de vida en común. La suspensión de las clases presenciales durante gran parte de 2020 y 2021 - en el marco de las medidas sanitarias para hacer frente a la pandemia de COVID19- tuvo impactos subjetivos en niñas/os y jóvenes de todos los sectores sociales . El vínculo educativo se vio afectado especialmente por el distanciamiento con las/os docentes, así como con sus compañeras/os . Dichas medidas afectaron los vínculos y los soportes significativos de las/os jóvenes, ya que las escuelas constituyen para ellas/os espacios relevantes en sus procesos de subjetivación e individuación. En este capítulo presentamos resultados de una investigación financiada por el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) en la que, entre otros objetivos, analizamos las experiencias de estudiantes de escuelas secundarias de la Provincia de Buenos Aires, Argentina, en la pospandemia de COVID-19, indagando sobre sus vínculos intergeneracionales y los soportes institucionales. Partimos de las siguientes preguntas problema: ¿Qué características, presencias y valoraciones por parte de las/os estudiantes tienen los vínculos intergeneracionales, los espacios colectivos y las intervenciones socio-educativas -especialmente el Programa de Acompañamiento de Trayectorias y Revinculación (ATR)- en la vida escolar de pospandemia?¿Qué características, modalidades, temáticas a abordar y participantes tienen los espacios escolares alternativos propuestos por las/os jóvenes para la expresión y abordaje de sus problemáticas y necesidades?

Fil: Sustas, Sebastián Ezequiel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Jose Clemente Paz. Instituto de Estudios Para El Desarrollo Productivo y la Innovacion.; Argentina

Fil: Di Leo, Pablo Francisco. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones "Gino Germani"; Argentina

Fil: Di Napoli, Pablo Nahuel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Ciencias de la Educación; Argentina

Fil: Ibarra, Norma Beatriz. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina