
handle: 11336/199246
El capítulo aborda la problemática de la lectura como proceso, los tipos de lectura según los propósitos y las estrategias de apoyo, cognitivas y metacognitivas que lo facilitan. Así, analiza en profundidad diferentes técnicas de lectura comprensiva desarrolladas antes, durante y con posterioridad al proceso lector: estrategias inferenciales y de anticipación lectora, notas marginales o palabras clave, subrayado, resumen, síntesis, cuadro sinóptico, esquema de contenido y mapa conceptual. Finalmente, se ofrece ejercitación para fijar los contenidos teóricos esbozados.
Fil: Sal Paz, Julio Cesar. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tucumán. Instituto de Investigaciones sobre el Lenguaje y la Cultura. Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Filosofía y Letras. Cátedra de Literatura Argentina. Instituto de Investigaciones sobre el Lenguaje y la Cultura; Argentina
Fil: Alonso de Rúffolo, María Soledad. Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina
Proceso cognitivo, https://purl.org/becyt/ford/6.2, https://purl.org/becyt/ford/6, Enseñanza superior, Comprensión lectora, Estrategias
Proceso cognitivo, https://purl.org/becyt/ford/6.2, https://purl.org/becyt/ford/6, Enseñanza superior, Comprensión lectora, Estrategias
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