El artículo propone una primera reflexión sobre las relaciones que existen, entre dos esferas que se han destacado en los últimos años como ámbitos de preocupación respecto de la educación en Argentina: la integración de tecnologías y la articulación entre niveles del sistema. Por un lado, la integración de tecnologías digitales interactivas (en particular la computadora e Internet) en los ámbitos y las prácticas educativos ha dado lugar a un conjunto de discusiones sobre modelos, acciones asistemáticas e intentos de diferente signo al menos desde la segunda mitad de los años noventa, hasta que se tomó la decisión de implementar el denominado Modelo 1 a 1 a través del Programa Conectar Igualdad (PCI) a partir de 2010. Por otro lado, la pregunta sobre la necesidad o no de articular distintos niveles del sistema educativo se ha originado a partir de preocupaciones diversas y también ha dado lugar a una serie de discusiones y posturas distintas. En esta reflexión exponemos nuestra mirada sobre el problema de la articulación entre dos niveles específicos: la escuela media y la universidad, y luego analizamos el papel que desempeña en ese proceso el Programa Conectar Igualdad.

Fil: López, Adrián Lucas. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina

Fil: Cabello, Roxana Judith. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina