Este artículo se propone analizar los modos en que los discursos institucionales procuran "responsabilizar" a jóvenes bajo medidas alternativas a la privación de la libertad y contrastarlos con las propias construcciones de sentido que estos últimos realizan en torno a la responsabilidad, el castigo y la justicia en la Provincia de Buenos Aires durante 2015. Para ello, se emplea la técnica de entrevista en profundidad a personal de un Centro de Referencia y a jóvenes intervenidos en dicha institución, con posterior análisis del discurso desde una perspectiva socio-semiótica. Se parte del supuesto según el cual los discursos institucionales buscan responsabilizar moralmente a los jóvenes e influir en su conducta, creando efectos de poder específicos que ellos, resignifican, legitiman y estrategizan.

Fil: Fernández, Mariana Cecilia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones "Gino Germani"; Argentina