El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo analizar las causas por las cuales se presentan dificultades cognitivas frente a la producción de resúmenes en los estudiantes de primer semestre de dos programas en pregrado de una institución de educación superior en Colombia. El documento está compuesto de la siguiente manera: en el primer capítulo se muestra el planteamiento del problema, los objetivos, la justificación, entre otros. En cuanto a la fundamentación del marco teórico el investigador efectuó un bosquejo rigoroso frente al tema investigado. En el siguiente capítulo está la metodología, en donde se evidencia el tipo de investigación, cuyo enfoque es de carácter descriptivo y exploratorio. En otro capítulo están los resultados obtenidos, a través de los análisis arrojados por las herramientas e instrumentos metodológicos. Para terminar, se encuentran los hallazgos y conclusiones que obtuvo el autor; entre las cuales está la relación reciproca que existe entre los estilos de aprendizaje y los hábitos de estudio desarrollados en los estudiantes, los cuales inciden en la producción de resúmenes manuscritos. De igual manera, se conoció las estrategias académicas y pedagógicas de la institución educativa en donde contribuyen de manera significativa en la generación y fomento del desarrollo y comprensión lectora, como también la producción de escritura en los estudiantes.