Acotar la relación entre los espacios educativos sustentables para la primera infancia y como estos influyen en el desarrollo infantil óptimo es el principal objetivo de esta Tesis. Con este objetivo, se realizó un profundo análisis de los diversos factores involucarados dentro del tema de la Educación para la primera Infancia, como lo son los modelos Educativos tradicionales y los menos conservadores del último siglo, en búsqueda de un punto de encuentro donde los aspectos más importantes en el desarrollo infantil salieran a la luz. Como parte del análisis en los procesos educativos, se toman diversos casos de Estudio, donde se revisan las características especiales de Proyectos educativos que reflejan la intensión de fomentar el correcto potencial en la formación de los niños atendidos en estas instituciones. Parte importante de los criterios elegidos para la selección de los casos de estudio fue la manifestación franca de los intereses tanto dentro de la filosofía Constructivista como es el caso del Kinder Fuji, en Tokio, como los importantes aspectos de sustentabilidad ambiental aplicados en las escuelas de los 3 casos elegidos dentro de los Estados Unidos. Los resultados de este proceso de análisis y comparación se reflejan en una matriz que concluye con una serie de lineamientos de diseño a considerarse para ser aplicados en un proyecto educativo infantil para la primera infancia, y estimular de esta manera el desarrollo en los niños. Como conclusión, los conceptos rescatados de este estudio, son plasmados como parte fundamental del proyecto del Centro de Desarrollo Infantil Peliá, a construirse como parte de un centro Comunitario ubicado en la ciudad de Santa Catarina N.L.