Desde el curso 2006/07, la Universidad Cardenal Herrera-CEU ha iniciado un proceso de adaptación al EEES en todas sus titulaciones. Las directrices marcadas desde Bolonia buscan potenciar el aprendizaje autónomo, el desarrollo de competencias (y no sólo de contenidos), la evaluación práctica y continuada y la adecuación de los conocimientos a la realidad de la sociedad del siglo XXI. No existen sin embargo “metodologías docentes estándar” que el profesor pueda utilizar para conseguir todos esos objetivos, labor que se complica aún más en el caso de determinadas materias que resultan “poco atractivas para el alumno” como es la Parasitología en la Titulación de Farmacia. Para facilitar el estudio el profesor ha diseñado diversas estrategias para motivar a los alumnos: material didáctico (apuntes, ejercicios, esquemas de autoevaluación), tutoralización y seguimiento de los conocimientos impartidos, evaluación, presentación de trabajos experimentales en el congreso de estudiantes, simulación de atención farmacéutica en el aula de Oficina de Farmacia, etc. En el presente trabajo se pretende exponer la experiencia personal del profesor y la valoración que han hecho los alumnos mediante una encuesta sobre la metodología aplicada. SIN FINANCIACIÓN No data 2009