Summary Title: What factors promote and hinder inclusive working life for people with intellectual disability? Introduction: People with intellectual disability often end up outside the mainstream working life, and are granted disability benefits upon graduating from upper secondary school. In working life, there are often high demands on functional ability, which contributes to a significant gap between the individual’s abilities and the expectations of the job. This means that people with intellectual disabilities often do not have the opportunity to work on an equal footing with others. The role of the social worker then becomes to facilitate participation and support the opportunities for people with intellectual disabilities to work. Purpose: The purpose of the thesis is to investigate factors that both promote and hinder inclusive working life for people with intellectual disabilities. This is to provide the social worker with increased knowledge about how to facilitate participation and inclusion of working life for people with developmental disabilities. Method: In this thesis, a literature study is used as a method, based on five peer-reviewed research articles obtained through a systematic literature search. As well as other additional literature to answer the task. Result: The data collection refers to the design of the work initiative and the subjective opinions of people with intellectual disabilities about factors that promote and hinder inclusion in working life. Promoting factors refer to adapted work tasks, with the opportunity to develop one’s own skills, as well as care and supportive work culture. Inhibiting factors refer to system challenges and ambivalent attitudes, including disagreement about distribution of responsibilities and resources for people with intellectual disabilities. Conclusion: The literature study concludes with extraneous factors such as facilitation, care, support, coping, variety and appropriate work tasks for people with intellectual disabilities. Inhibited factors are expressed through Nav and the workplace’s lack of knowledge and experience, as well as ambivalent and paternalistic attitudes. This results in system failure and reduces the possibility of people with intellectual disabilities to participate in working life. Keywords: Intellectual disability, inclusive, working life, the role of the social worker, Nav, VTA-measures, VTAO-measures Number of Words: 7692

Sammendrag Problemstilling: Hvilke faktorer fremmer og hemmer inkluderende arbeidsliv for personer med utviklingshemming? Introduksjon: Personer med utviklingshemming havner ofte utenfor det ordinære arbeidslivet, og blir tildelt uføretrygd ved endt videregående skole. I arbeidslivet stilles det store krav til funksjonsevne, noe som bidrar til et betydelig gap mellom individets forutsetninger og arbeidets krav. Dette fører til at personer med utviklingshemming ikke får mulighet til å arbeide på lik linje med andre. Vernepleierens rolle blir å tilrettelegge for deltakelse og understøtte utviklingshemmedes muligheter til arbeid. Hensikt: Hensikten med oppgaven er å undersøke hvilke faktorer som fremmer og hemmer et inkluderende arbeidsliv for personer med utviklingshemming. Dette ved å gi vernepleieren økt kunnskap om hvordan man tilrettelegger for deltakelse og inkludering i arbeidslivet for personer med utviklingshemming. Metode: I denne oppgaven er litteraturstudie anvendt som metode, med utgangspunkt i fem fagfellevurderte forskningsartikler som er innhentet gjennom systematisk litteratursøk. Det er også anvendt tilleggslitteratur for å besvare oppgaven. Resultat: Datainnsamlingen viser til arbeidstiltakets utforming og utviklingshemmedes subjektive opplevelser av faktorer som fremmer og hemmer inkludering i arbeidslivet. Fremmende faktorer viser til tilrettelagte arbeidsoppgaver, med mulighet for utvikling av egne ferdigheter, samt omsorg og en støttende arbeidskultur. Hemmende faktorer viser til systemutfordringer og ambivalente holdninger. Deriblant uenighet om ansvars- og ressursfordeling ovenfor personer med utviklingshemming. Konklusjon: Litteraturstudiet konkluderer med at fremmende faktorer innebærer tilrettelegging, veiledning, omsorg, støtte, mestring, samt varierte og hensiktsmessige arbeidsoppgaver. Hemmende faktorer uttrykkes gjennom Nav og arbeidsplassens manglende kunnskap og erfaring, samt ambivalente og paternalistiske holdninger. Dette resulterer i systemsvikt og minsker utviklingshemmedes mulighet for deltakelse og inkludering i arbeidslivet. Nøkkelord: Utviklingshemming, inkludering, arbeidsliv, vernepleierens rolle, Nav, VTA-tiltak, VTAO-tiltak Antall ord: 7692