Kapittelet handler om hvordan man kan arbeide kritisk med digitale medieteknologier. Kapittelet undersøker erfaringer og elevtekster fra ett av CritLit-prosjektets klasserom, der det ble arbeidet med kritisk tilnærming til bildesamlinger fra Google Images og Getty Images. Kapittelet legger særlig vekt på hvordan medieteknologier kan være preget av sosialt diskutable virkelighetsversjoner. Det er teoretisk forankret i sosialsemiotisk kritisk diskursanalyse, særlig semiotisk teknologistudier.