Det akustiske klasseromsmiljøet er viktig for å oppnå effektiv undervisning og læring. Norske klasserom må etter dagens standard ha en lavere etterklangstid enn 0,5 sekunder. En lavere etterklangstid bidrar til reduserte støynivå, ideelt sett bidrar dette kun til å øke signal-til-støyforholdet. Imidlertid bidrar lydabsorpsjon til å redusere lydoverføringen i rommet, dermed kan det bli nødvendig å snakke høyere for å høres godt i hele rommet. Akustiske tiltak i klasserom har potensiale til å redusere belastningen på stemmen til lærere, samt gjør at lytteren hører formidler bedre. Denne studien har undersøkt himlingers effekt på tidlig refleksjoner i to forskjellige klasserom. Klasserommene befinner seg i Salemhuset i Trondheim, er konstruert med like materialer, men ulike i størrelse og form. Tre himlings varianter ble evaluert: Den eksisterende systemhimlingen med heldekkende absorbentflate, og to varianter der en større del ble byttet ut med 9 mm kryssfinerplater. Videre ble impulsrespons målinger utført etter retningslinjene gitt i NS-EN ISO 3382-2. Kildesignalet som ble brukt var et rosavektet sinus-sveip. 3 lydkilder og 12 mottager punkt ble brukt i Klasserom A, mens 2 kilder og 10 mottagere i Klasserom B. Parametere T20, EDT og C50 ble så brukt for å evaluere rommets tidlige refleksjoner. Tre formulerte forskningsspørsmål veiledet og avgrenset videre undersøkelser. Etterbehandling av måledataen ble utført i Excel. Påfølgende analyse hadde som hovedmål å besvare gitte forskningsspørsmål. Resultatene av undersøkelsene indikerer at kryssfinerhimlingen hadde større innvirkning på taleklarheten (C50) enn på etterklangstiden. Målingene viste en liten økning i T20 og EDT på 0,01 sekunder, samtidig som det var en reduksjon i C50 på litt under 1 dB innenfor frekvensområdet 125 til 4 000 Hz. I tillegg ble EDT målt til å være i gjennomsnitt 0,1 sekunder lavere enn T20. De tilførte reflekterende flatene bidro også til å redusere de målte forskjellene mellom både kilde og mottagerposisjonene. Plasseringen av lydkilden ble funnet å ha betydelig innvirkning på C50. Kildeplasseringer sentral plassert nært langvegg ble funnet å være ugunstig for et større antall mottakerposisjoner. Det ble også funnet at mottakere som var plassert nær reflekterende veggflater fikk et gunstig tilskudd av tidlige refleksjoner. Videre utforskes det hvordan funnene kan bidra til forbedring av akustisk utforming av klasserom. Det blir foreslått en revisjon av dagens nasjonale akustiske krav for klasserom, ettersom dagens krav ikke anses å gi tilstrekkelig gode taleforholdene for lærere, samt gode lytteforhold for elevene. Videre blir det foreslått at den eksisterende geometriske utformingen av klasserom, det diskuteres blant annet potensialet i nye planløsninger, samt innovative løsninger for intern utforming. Imidlertid erkjennes det at flere av forslagene kan være vanskelig å løse og utføre i praksis.