Sammendrag Problemstilling: Hvilken effekt kan intervensjoner ha for bedring av sosial kompetanse, herunder adaptive, sosiale og kommunikative ferdigheter, hos personer med autismespekterforstyrrelse, og hvor nødvendig er tilrettelegging av intervensjonene? Bakgrunn: På grunn av en stadig større personlig interesse for autismediagnosen og sosiale vansker hos denne gruppen mennesker, ønsket jeg å benytte bacheloroppgaven til å fordype meg i tema sosial kompetanse hos personer med autisme. Hensikt: Denne litteraturstudien vil undersøke ulike intervensjoner som kan øke sosial kompetanse hos personer med autismespekterforstyrrelse. I løpet av oppgaven vil det gjennomgås sentrale komponenter og teorier innenfor sosial kompetanse og autisme. Studien om intervensjoner tar utgangspunkt i fem ulike artikler, som alle presenterer ulike intervensjoner. Resultatene fra artiklene vil bli sammenstilt i temaene “adaptive ferdigheter”, “sosiale ferdigheter" og “kommunikasjonsferdigheter”. Resultat og tema vil drøftes opp mot individuelle forskjeller innenfor adaptive, sosiale og kommunikative ferdigheter hos personer med autisme. Individuelle forskjeller vil bli drøftet sett opp mot nødvendigheten av individuell tilrettelegging, for å oppnå best mulig resultater for deltakerne, i intervensjoner for bedre sosial kompetanse. Metode: Bacheloren bygger på systematisk litteraturstudie, og det har blitt valgt ut fem artikler med relevans for min problemstilling. Oppgaven inkluderer fem fagfellevurderte artikler med studier for fem ulike intervensjoner, ment til å bedre sosial kompetanse til personer med autismespekterforstyrrelse. Resultat: Selv om intervensjonene gjennomgått i litteraturstudien viser til gode resultater ved ulike sider av sosial kompetanse for personer med autisme, forekommer det individuelle forskjeller hos denne gruppen mennesker. Konklusjon: Individuelle forskjeller knyttet til personer med autisme sitt utgangspunkt for sosial kompetanse, innenfor temaene adaptive, sosiale og kommunikative ferdigheter, vil føre til at individuell tilrettelegging ved deltakelse i intervensjoner for bedre sosial kompetanse blir særlig viktig å ha fokus på. Nøkkelord: Autismespekterforstyrrelser, sosial kompetanse, sosiale ferdigheter, adaptive ferdigheter, kommunikasjonsferdigheter, individuelle forskjeller, individuell tilrettelegging