This study sheds light on the connection between well-being and adapted education, and how this affects the students. Extended practice is an adapted education in upper secondary school. The purpose is to gather experiences from students about their well-being and extended practice. Ten semi-structured interviews were conducted with students from different schools and programs, and Malterud's systematic text condensation was used in the analysis process. The study reveals that there has been a positive change for the students after they started on extended practice, where everyone is positive about school.

Studien belyser sammenhengen mellom trivsel og utvidet praksis, og hvordan dette påvirker elevene. Utvidet praksis er et tilrettelagt opplæringstilbud i videregående skole. Hensikten er å innhente erfaringer og opplevelser fra elever om deres trivsel og utvidet praksis. Det ble gjennomført ti semi-strukturerte intervjuer med elever fra ulike skoler og programområder, og Malteruds systematiske tekstkondensering ble brukt i analyseprosessen. Studien avdekker at det har vært en positiv endring for elevene etter de begynte på utvidet praksis, hvor samtlige er positive til skolen.