Denne masteroppgaven tar for seg begrepene litteratur, danning og kultur i den russiske og norske læreplanen. Ved å gjennomføre en innholdsanalyse skal jeg se på problemstillingen: «Hvordan kan litteratur-, dannings- og kultursynene forstås i den russiske læreplanen, og hvordan kan disse sammenlignes med norskfaget og overordnet del i LK20?». Gjennom disse begrepene skal teksten se på opplæringens kulturelle dimensjon og hvordan kultur, danning og litteratur knyttes med blant annet Wolfgang Klafki sitt danningsbegrep. Samtidig undersøker teksten litteratursynet og litteraturundervisningen i den russiske læreplanen som er noe spesielt og fascinerende å se på, fra et norskdidaktiskperspektiv. Gjennom denne oppgaven skal teksten også undersøke om den russiske læreplanen viser noen tegn til at Russland isolerer seg fra resten av omverdenen. Dette gjøres ved å se på hvilken litteratur det finnes i kanon og hva det legges vekt på i overordnet del i den russiske læreplanen. Funnene viser til flere likheter mellom læreplanene, samtidig vektlegges det forskjellig når det kommer til hvilke verdier som er viktige for hver nasjon, samt hva som legges i litteratur, dannings- og kulturperspektivet. Funnene viser også til hvilken dreining utdanningen i Russland har tatt etter den nye revideringen av læreplanen.