Denne oppgavens tema er teknologiteams opplevelse av det å lære om gruppeprosess, samt kompetanseheving av grupperådgivere. Studiens mål er å heve grupperådgivers veiledningskompetanse i arbeid med teknologiteam, ved å skape større grad av forståelse hos rådgiver for opplevelsen av å lære om gruppeprosess. Datasamlingsmetoden er to fokusgruppeintervju av et teknologiteam som lærer om gruppeprosess gjennom Eksperter i Team. Sistnevnte er et obligatorisk emne for nesten alle mastergradsstudenter ved NTNU. Dataene er analysert ved hjelp av tematisk analyse, og funnene blir brukt til å diskutere hvordan grupperådgiver kan forbedre sin veiledningskompetanse. Resultatene viser at dette spesifikke teknologiteamet lærte mest om verktøy og metoder som preventivt hindrer negativ utvikling av gruppeprosesser. I tillegg oppnådde medlemmene økt bevissthet knyttet til sin gruppeprosess. Teamet lærte mest av metoder for refleksjon og tilbakemeldinger. De opplevde det å lære om gruppeprosess som viktig, men samtidig vanskelig og uvant. Ved å ta hensyn til disse funnene har grupperådgiver mulighet til å veilede homogene teknologiteam mer effektivt. Mer presist vil dette si at innsikt i læringsopplevelsen til teknologiteamet kan utvikle grupperådgivers empati og forståelse i møte med nye teknologiteam. Dette kan medføre en større mulighet til å danne I-Thou-relasjoner med nye team, samt øke grupperådgivers bevissthet knyttet til hvordan eller hvorvidt ulik fagbakgrunn påvirker veiledningssituasjonen. Videre har grupperådgiver mulighet til å forbedre sin forståelse for hvilke metoder som i utgangspunktet kan appellere til teknologiteam. Grupperådgiver kan i tillegg bli oppmerksom på hvordan ambivalens, læringsforsvar og behovet for eksplisitt kunnskap kan påvirke læring av gruppeprosess i teknologiteam. Forslag til videre forskning er å undersøke om den subjektive opplevelsen til dette teknologiteamet er overførbart til andre teknologiteam, og eventuelt team med annen fagbakgrunn. Likeledes ville det vært interessant å studere om erfarne grupperådgivere kunne skapt større grad av prosesslæring hos teknologiteam med Eksperter i Team som kontekst.