Sammendrag Tittel på oppgaven: Arbeid med sosial kompetanse i alternativ skole Formålet med oppgaven Formålet med oppgaven er å undersøke hvordan de ansatte arbeider med sosial kompetanse på en alternativ skole for elever med atferdsproblemer. Det er interessant å se på hvordan lærere og veiledere jobber med elevene, derfor valgte jeg å benytte meg av veiledere og lærere som informanter. Jeg ønsket å få informantenes mening om sosial kompetanse og finne ut hvordan de arbeider med sosial kompetanse på den alternative skolen. Min problemstilling er som følger: Hvordan arbeides det med sosial kompetanse i alternativ skole for elever med atferdsproblemer? Metode Jeg ønsker å få frem hvordan lærere og veiledere arbeider med sosial kompetanse. Hva deres forståelse og opplevelse var av sosial kompetanse. Jeg synes det var hensiktsmessig å bruke en fenomenologisk og hermeneutisk tilnærming. Derfor brukte jeg en kvalitativ metode med semistrukturerte intervjuer. Ved en slik tilnærming fikk jeg mulighet til å gå i dybden og få detaljert kunnskap fra hver enkel informant. Alle intervjuene ble tatt opp på båndopptaker, transkribert ordrett og kategorisert med utgangspunkt i temaer fra intervjuguiden. Disse temaene var: Atferdsproblemer, sosial kompetanse, samarbeid, autoritativ voksen, miljøet og framtidsutsikter. De samme temaene kommer jeg til å ha med i drøftingen. Resultater Sosial kompetanse og atferdsproblemer er hovedtemaene i denne oppgaven. Gjennom undersøkelsen har jeg kommet frem til at temaene autoritativ voksen, samarbeid og mestring ville hjelpe meg å belyse problemstillingen. Resultatet i denne undersøkelsen tyder på at det ikke finnes en metode man bruker for å arbeide med sosial kompetanse. På denne alternative skolen bruker de ART som en hovedmetode for å lære elevene sosial kompetanse. Denne metoden fungerer godt på denne skolen, men her er lærerne kvalifisert for å ha ART og det er noe hele skolen tar i bruk. De personlige egenskapene og erfaringene til hver enkel informant blir trukket frem som det viktigste.

Master's thesis in Special education *KAR.*