NORSK: Introduksjon: Studien har utgangspunkt i et ønske om å finne ut mer om hvordan sykepleiestudenter utvikler seg til å bli kompetente sykepleiere innenfor dagens føringer for profesjonsutdanningen og helsetjenesten Hensikt: Få innsikt i sykepleiestudenters ulike erfaringer med utvikling av klinisk blikk Metode: Kvalitativt design. Fenomenografisk metode. Resultater: Studien viser at studentene har en felles oppfatning av hva klinisk blikk er. De beskriver at ”det kliniske blikket” oppfattes forskjellig innenfor de ulike praksisområdene; somatikk, psykiatri og kommunehelsetjenesten. Studentene beskriver at de har hatt en utvikling av ’klinisk blikk’ gjennom utdanningen. De naturvitenskapelige fagene (anatomi, fysiologi, patologi og farmakologi) fremheves som fundament og forutsetning for å kunne bli sykepleiere. Fag som sykepleie, vitenskapsteori og historie oppleves som lite relevante. Det etterlyses strengere krav fra høgskolens side, både i forhold til deltakelse på undervisning og til eksamener. Konklusjon: Studentenes erfaringer med utvikling av klinisk blikk fokuserer på at klinisk blikk er å se helhet og sammenheng, dette er noe mer enn ”fysisk synlige bestanddeler” som resultat av egen motivasjon og erfaringer fra praksis.