Diseño de materiales curriculares electrónicos a través de Objetos de Aprendizaje
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Ante la cuestión de cómo aplicar criterios de diseño pedagógico a los objetos de aprendizaje, se presenta una propuesta de 'ensamblaje' de objetos de aprendizaje para diseñar materiales curriculares electrónicos, en concreto, con la utilización de WebQuests, que permitirá utilizar Internet como medio de aprendizaje. Esta propuesta se ha experimentado en dos proyectos interdisciplinares de la Universidad de Alicante, EDUTIC (Educación y Tecnologías de la Información y la Comunicación) y ARTICUA (Articulación de las TIC en el Conocimiento Universitario Avanzado).
El artículo está incluido en un número monográfico especial con los trabajos del I Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño, Evaluación y Descripción de Contenidos Educativos Reutilizables (Guadalajara, Octubre 2004).Resumen basado en el de la publicación
ESP
- University of Alicante Spain
Objeto de aprendizaje, tecnología de la información, Internet, Instructional design, LC8-6691, WebQuest, Educational uses of ICT, :3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre [CDU], aprendizaje, Diseño instruccional, E-learning, Prácticas educativas mediadas por las TIC, L, Special aspects of education, Education, Learning objects, enseñanza a distancia, CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre, enseñanza superior, nuevas tecnologías, ICT-mediated educational practices, Didáctica General y Didácticas Específicas, Objetos de aprendizaje, elaboración de medios de enseñanza, Uso educativo de las TIC
Objeto de aprendizaje, tecnología de la información, Internet, Instructional design, LC8-6691, WebQuest, Educational uses of ICT, :3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre [CDU], aprendizaje, Diseño instruccional, E-learning, Prácticas educativas mediadas por las TIC, L, Special aspects of education, Education, Learning objects, enseñanza a distancia, CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre, enseñanza superior, nuevas tecnologías, ICT-mediated educational practices, Didáctica General y Didácticas Específicas, Objetos de aprendizaje, elaboración de medios de enseñanza, Uso educativo de las TIC
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