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Se relata la experiencia educativa en tres escuelas durante distintos intervalos de años de trabajo en Brasil. En ella se expone el proceso de transformación de la escuela en comunidad de aprendizaje a fin de comprometerse en la lucha por la mejora de la docencia y la convivencia. En el centro se realizan prácticas de tertulias literarias con grupos interactivos. Esto implica la reorganización de los espacios e incluso de un nuevo cuadro docente..
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El artículo forma parte de un monográfico dedicado a las comunidades de aprendizaje.
ESP
aprendizaje en grupo, Brasil, educación social, desarrollo comunitario, interacción social
aprendizaje en grupo, Brasil, educación social, desarrollo comunitario, interacción social
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