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Se presenta la evolución teórico-doctrinal de la competencia social y ciudadana y se especifican sus principales características, señalando las diferencias en los conocimientos, en cuanto a actitudes y habilidades. Se ejemplifica su desarrollo en relación con las áreas de conocimiento del medio social y cultural de educación primaria, ciencias sociales, geografía e historia de la enseñanza secundaria obligatoria y educación para la ciudadanía..
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El artículo forma parte de un monográfico dedicado a la competencia social y ciudadana.
ESP
Competencia social y ciudadana, Política y legislación educativa, conducta social, finalidad de la educación, política de la educación, Finalidades de la educación, destrezas básicas, educación cívica, legislación educativa
Competencia social y ciudadana, Política y legislación educativa, conducta social, finalidad de la educación, política de la educación, Finalidades de la educación, destrezas básicas, educación cívica, legislación educativa
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