Estudio descriptivo cuya finalidad consiste en conocer la percepción y concepción de los profesores de economía de bachillerato acerca de su práctica docente. Se seleccionó una muestra de 71 sujetos, a los que se les administraron dos cuestionarios elaborados ad hoc: preguntas de carácter abierto y preguntas basadas en la técnica de escala de actitudes tipo lickert. Los resultados obtenidos tras el análisis de las respuestas muestran que, a pesar de los obstáculos de aprendizaje del alumnado y de la falta de recursos y formación en la materia, destaca el alto nivel de motivación, interés y participación del mismo..

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Este artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a la enseñanza de una ciencia social: la economía

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