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Defiende la idea de que a la hora de investigar los motivos y las causas de los acontecimientos históricos hay que acostumbrar a los alumnos a formular diversas preguntas, ya que si se formula únicamente la pregunta de: ¿cuales fueron los motivos?, es posible no descubrir toda la verdad. El autor utiliza fuentes primarias para responder a preguntas clave sobre las causas de la Segunda Guerra Mundial a través de la técnica del análisis de contenido.
El artículo forma parte de un monográfico dedicado a los conflictos bélicos del siglo XX
ESP
historiografía, análisis de contenido, guerra, fuentes de información, historia, Guerra mundial (1939-1945)
historiografía, análisis de contenido, guerra, fuentes de información, historia, Guerra mundial (1939-1945)
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