Se pretende, desde el punto de vista de la gramática, de la pragmalingüística y de la sociolingüística, y a través de un corpus paralelo, conocer las diferencias y semejanzas de las formas pronominales de tratamiento en chino y en español. Se tienen en cuenta las posibles transferencias lingüísticas que se producen cuando entran en contacto los dos sistemas distintos, con el propósito de mejorar el aprendizaje y la enseñanza de los dos idiomas; así como las destrezas comunicativas y su integración con los alumnos.

Memoria de máster (Universidad de León, 2010). Incluye anexos. Resumen basado en el de la publicación

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