Creando comunidades virtuales de aprendizaje : análisis del progreso de las interacciones
Creando comunidades virtuales de aprendizaje : análisis del progreso de las interacciones
En toda comunidad de aprendizaje, la interacción entre sus componentes y el aprendizaje son los pilares básicos que le dan sentido y significado. Por esta razón se analizan los registros de interacción en los foros de discusión en el ámbito universitario con el propósito de describir el progreso de estas interacciones en el proceso de desarrollo y constitución de comunidades de aprendizaje. La utilización exclusiva de esta técnica analítica no permite extraer resultados explicativos concluyentes, pero sí aporta un acercamiento metodológico al estudio de la evolución de las comunidades de aprendizaje que permite profundizar en la comprensión de sus características, procesos y factores condicionantes de orden 'sociocomunicativo'.
Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es
Monográfico con el título: 'Identidad y educación'. Resumen basado en el de la publicación
ESP
- University of Huelva Spain
aprendizaje en grupo, Internet, Didactic interaction, On-line learning, Cooperative learning, Virtual communities of learning, cooperación, Internet a distancia, Web, Enseñanza a distancia, Internet en educación, enseñanza superior, Enseñanza asistida por ordenador, University education, uso didáctico del ordenador
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