Lo que identificamos como multiculturalismo y la relación que establecemos entre este concepto, incluyente y complejo, y las lenguas, depende en buena parte de nuestra cosmovisión educativa. Para adaptar la escuela a la nueva realidad es necesario repensar su papel como centro estratégico de reconstrucción del sentimiento de comunidad. Es necesario también revisar el papel de la educación en clave de futuro, reformulando lo que debe hacer la lengua como vehículo de comunicación social y catalizador cultural.

Resumen tomado de la propia analítica. La autora es asesora técnica de la Consejería de Educación de la Embajada de España en los Estados Unidos

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