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Se parte del hecho de que la incorporación de las nuevas tecnologías en el aula no se debe limitar a promover un cambio tecnológico, sino algo mucho más importante, un cambio metodológico y didáctico. Se centra en los contenidos educativos como promotores de innovación.
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Resumen tomado de la publicación
ESP
tecnología de la información, nuevas tecnologías, calidad de la educación, innovación pedagógica, tecnología de los medios de comunicación, enseñanza
tecnología de la información, nuevas tecnologías, calidad de la educación, innovación pedagógica, tecnología de los medios de comunicación, enseñanza
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