Se analizan los efectos del desajuste educativo sobre los ingresos individuales en el mercado de trabajo español desde mediados de los años noventa del siglo XX. En primer lugar, se estudia la evolución de los rendimientos educativos mediante la estimación de ecuaciones mincerianas (Mincer, 1974). A continuación, el análisis se completa mediante la estimación del rendimiento educativo en función del grado de adecuación entre el nivel educativo del trabajador y los requerimientos formativos de su puesto de trabajo a partir de las especificaciones ORU (Over-Required-Undereducated) propuestas por Duncan y Hoffman (1981). Para ello, se han utilizado los datos procedentes de la Encuesta de Estructura Salarial (EES) en sus tres oleadas disponibles, correspondientes a los años 1995, 2002 y 2006. Los resultados obtenidos indican que la rentabilidad de la educación ha disminuido desde mediados de los años noventa, siendo esto así para todos los niveles educativos. Se observa asimismo que el rendimiento asociado a la escolaridad requerida en el empleo es mayor al que corresponde a la educación efectiva del trabajador, mientras que el rendimiento de un año adicional de sobreeducación es positivo pero inferior a la rentabilidad de un año adicional de educación requerida.

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