En un centro público de Educación Especial se desarrolla un programa de enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura. Tras tomar conciencia de que ninguno de los métodos utilizados es idóneo para sus 200 alumnos de 3 a 21 años, con un amplio abanico de discapacidades, se pone en marcha otro sistema que da un giro al área del lenguaje. El método va acompañado de planteamientos constructivistas y globalizadores del aprendizaje. Las propuestas de aprendizaje parten de los conocimientos del alumnado y de sus ideas, acertadas o no e independientemente de su incapacidad. Se muestran los contenidos desarrollados y los recursos incluidos en el proyecto curricular.

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