La capacidad de desarrollo del pensamiento innovador se ha convertido en una de las claves de formación. El ámbito tecnológico, pero en mayor medida el social, precisan de soluciones creativas para resolver los problemas de la humanidad. La mejor forma de construir la creatividad y la no violencia es practicándolas. Los jóvenes necesitan aprender a pensar, tanto de forma convergente como divergente. Durante tres cursos se ha trabajado con un programa de actividades innovadoras dentro del currículum de las áreas de Educación Secundaria con el objetivo de intentar mejorar las habilidades de pensamiento creativo en el alumnado de catorce a dieciséis años. Los resultados obtenidos confirman la hipótesis planteada que es que si se trabaja con actividades innovadoras en el aula, aumenta la capacidad de pensamiento creativo en el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y permiten extrapolar esta experiencia educativa a otras situaciones de enseñanza ordinaria. Los diversos aspectos estudiados no presentan diferencias estadísticas significativas en este desarrollo de pensamiento creativo en razón de sexo, hábitat y nivel socioeconómico familiar, sí en cuanto a rendimiento académico.

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