Se reflexiona sobre el concepto de participación infantil desde un enfoque de derechos de infancia y señala que su puesta en práctica tiene importantes implicaciones positivas en las escuelas. Desde la anterior justificación, se propone aumentar y profundizar en la participación infantil en las escuelas primarias dando valor y sentido a acciones que ya se realizan de forma cotidiana. Se concluye afirmando que la participación infantil debe desarrollarse a través de procesos colectivos en los que las personas adultas deben ser capaces de implicar y colaborar con el alumnado para desarrollar acciones conjuntas que tengan implicaciones positivas tanto en el desarrollo de competencias como en el bienestar y cuidado de toda la comunidad educativa.

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